تغير .... تطور .... يا مستسلم لن تنجوا ... اقرأ ثم جرب

مقارنة بين البحوث الكمية والنوعية  في الخطوة الثانية (أدبيات الدراسة) المقارنة بين الادبيات في البحوث الكمية والكيفية :-  الادبيات في البحوث الكمية تلعب أدبيات الدراسة دوراً جوهريا في بداية الدراسة من خلال :- 1. برهنة  الحاجة لمشكلة البحث :- أي استخدام الأدبيات لتوثيق الأهمية القضية المراد دراستها عن طريق :- 2. استقصاء الأدبيات العلمية الدراسة  تحديد الدراسات التي أقامته إلى أهمية دراسة المشكلة واستقصائها 3. الإشارة الى هذه الدراسات وعرضها في الفصل الأول في تقرير البحث و الرسالة 4. تخلق الحاجة للدراسة وتبين اهميتها :  كما حددها و أشار إليها الباحث في هدف الدراسة أو أسئلة الدراسة البحثية الفرضية البحث. وهنا يشير الباحث في الأدبيات إلى :- ( المتغيرات الرئيسية ، العلاقات والاتجاهات الرئيسية ويستخدم الأدبيات لتوفير اتجاه واضح الأسئلة أو فرضيات البحث). في البحوث النوعية :-  دورها أقل في اقتراح أسئلة البحث التي يراد استقصائها. بالرغم من أنه يلزم الباحث برهنة الحاجة وأهمية للدراسة ، إلا أن أدبيات البحث لا يلزم بالضرورة أن توفر اتجاه رئيسي وكبير الاسئلة البحث. وا...

الفرق بين البحوث النوعية والكمية في الخطوة الاولي من البحث ( تحديد مشكلة البحث ) اولا:  المقارنة من حيث مشكلة البحث  البحوث النوعية:- تهدف البحوث النوعية إلى مخاطبة مشكلات البحث التي تتطلب :  استكشاف مشكلة بحثية لا تملك عنها الا القليل من المعرفة؛ بحيث أن الباحث لا يوجد لديه المعرفة الكافيه بالمتغيرات ويريد استكشافها.  فهم مفصل ودقيق لظاهرة مركزية ( المفهوم رئسي ، فكرة رئيسية أو عمليات رئيسية يراد بحثها. البحوث الكمية:- تميل البحوث الكمية إلى معالجة المشاكل البحثية التي تتطلب :  وصف الاتجاهات أي محاولة المباحث وسعيه إلى إيجاد الاتجاه العام لاستجابات الأفراد المشاركين في البحث وملاحظة كيف تتنوع مع مختلف هذه الاتجاهات بين الأفراد.  شرح للعلاقة بين المتغيرات وكيف يؤثر كل متغير على الآخر.

ما الفرق بين التعليم والتعلم والتدريس؟  العملية التربوية تحتوي على كثير من المصطلحات العلمية، مثل التعليم والتدريس والتعلم، وقد يحدث اخَتلاط بين هذه المصطلحات في كثير من الأحيان، إذ إنّ بينها علاقة متصلة، ومعاني متقاربة فلا تخلو أيّ عملية تربوية او دراسة تربوية من هذه المصطلحات المهمة ، والفرق بين التعلم والتعليم والتدريس من حيث التعريف كالآتي:  ما هو التعليم؟  التعليم عمليّة يقوم بها المدرس بقصد إكساب الطالب معرفة أو مهارة، فالمعلم يمارس عملية التعليم، والطالب يمارس عملية التعلم، ويعرف التعليم بأنه برمجة المعلومات وتنسيقها ليستقبلها الشخص عبر حواسه، وتخيلها وتفسيرها ووضعها في فئات، ومن ثم تخزينها في الذاكرة على المدى البعيد؛ ليتمكّن من استرجاعها عند الحاجة. ما هو التعلم؟  أما التعلم فهو نشاط ذاتي يقوم به المتعلم، تحت إشراف هيئة تدريسية أو دون إشراف، يحدث من خلالها تغيير في سلوك الأفراد ناتج عن الخبرة والممارسة يهدف إلى اكتساب معرفة أو اكتساب مهارة، والتعلم هو كل ما يكتسبه الشخص عن طرق الممارسة والخبرة، هو الوجه الآخر لعميلة التعليم ونتاج لها، ولا يمكن فصل أحدهما عن ...

  الموضوع : استراتيجية حدائق الأفكار -الاستراتيجية: هي مجموعة الإجراءات والخطـوات التـي يتبعهـا معلـم الرياضـيات أثناء تعلـيم وتعلـم تلاميـذ الصـف الثـاني الإعـدادي فـي ضـوء مجموعـة مـن المبـادئ والفرضيات بما يتلاءم مع بنية المادة العلمية وحاجات التلاميـذ لتنميـة بعـض مهـارات الاقتصاد المعرفي. ٢-استراتيجية حدائق الأفكار: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي تقوم على توليـد الأفكار الجديدة من خـلال المناقشـة الجماعيـة لمشـكلات تتعلـق بوحـدتي العلاقـة بـين متغيـرين والإحصـاء مـن خـلال وضـع الـذهن فـي حالـة إثـارة وتفكيـر فـي أكثـر مـن اتجاه وذلك بإثــارة اهتمــام تلاميــذ الصــف الثــاني الإعــدادي واستعدادهم وحفز مواهبهم وتعزيز قــدراتهم علــى التصــور والابتكار والإقلال مــن الخمــول الفكــري مفهوم استراتيجية حدائق الأفكار: يُعرف (زكريا محمد الظاهر،١٩٩٩،ص٥٠ (حدائق الأفكار بأنهـا استراتيجية لتوليـد الأفكار الجديدة لحل المشكلات من خلال وضع الذهن في حالة إثارة وتفكير فـي أكثـر من اتجاه، وذلك بإثارة اهتمـام الطـلاب واستعدادهم وحفز مواهبهم وتعزيز قـدراتهم على التصور والابتكار والإ...

"هل نستطيع التحدث بشأن خريطة الكنز الأن؟" بعد ان قسم الموجودون كل ما له قيمة في جسد الثعبان ذا الرؤوس التسعة تكلم زو زاي هي رئيس منظمة العالم المظلم بلا مواربة. كانت السماء توشك على الظلام وقريبا  سيحل الليل. في الوادي ، تجهم الجميع وركز ولم يرخي شخص واحد منهم حذره للأخر . التفت كلا من بيمنغ شانغ و زو زاي هي ( رئيس منظمة العالم المظلم ) إلي تشي تشاو. سأل بيمنغ شانغ بأريحيه وثقة: " السيد ، تشي تشاو ، انت لن ترفض مشاركتنا في استكشاف البوابة ، أليس كذلك."  هنا تغير وجه تشي تشاو. وقف مكانه ساكنا وهو غارق في التفكير. وحانت منه نظرة إلي زو كاي و شي شينيان وقد بدا حائرا بعض الشئ. لقد استعادت شيا شينيان بالفعل جزء كبير من طاقتها بعد تناولها حبة التغذية. ولكن كانت أبعد ما تكون عن التعافي. في تلك اللحظة ، الجانب المقابل يمتلك أثنين من محاربي مرحلة السماء في أوج قوتهم . لكن في الطرف المقابل ، فكلا من تشي تشاو و زو كاي لم يستعيدا سوي 80 في المائة من طاقتهم ، لقد كانوا في وضع صعب والأنسة شيا لم تستعد كل طاقتها بعد عب أيضا ولا يعلموا أن كانت ستستخدم قوتها أصلا أم لا . قالت شيا شي...

في وادي الين. بعد ان أمتص شي يان كل طاقة الين الموجودة بين السماء والأرض، لم تتبق طاقة ين أخري في وادي الين، وأشعة الشمس اللامعة سقطت داخل الوادي. وسقط جسد الثعبان ذا الرؤوس التسعة الهائل على الأرض غارقا في الدماء التي خرجت من الجروح التي غطت كامل جسده. تحت هجمات تشي تشاو و زو كاي و شي شينيان، وبدون دعم طاقة الين، سقط الثعبان ذا الرؤوس التسعة ميتا تحت أشعة الشمس الحارقة. مع ذلك، بخلاف... تشي تشاو و زو كاي و شي شينيان، كانت هناك مجموعة أخري من المحاربين التي دخلت إلى وادي الين. كذلك وصلت مجموعة أخري ضمت تسوه شى وشي يان الذين نجحوا في الوصول إلى الوادي. بمجرد أن رأي شي يان، المشهد أمامه، كسا الوجوم وجهه. فأمامه كان يقف بيمنغ شانغ وبيمنغ سي. وطبعا أحاط بهما كلا من ين كو وجيو شان. أما مو يو داي ودي يالان فكانوا في غاية الاثارة، عندما رأوا جثة الثعبان ذا الرؤوس التسعة غارقة في الدماء. وبجانب المحاربين المتمرسين من عائلة بيمنغ، وقف زو زاي هي وشاب صغير وسيم. تركزت أنظار الجميع على الثعبان ذا الرؤوس التسعة الهائل القابع في وسط الوادي. بدا كلا من تشي تشاو وزو كاي مرهقان ومتعبان، وقد غطا العرق ك...

تحررت تنانين المستنقع من الأرض. وتذبذب جسد زو كاي واندمج في جسد أحد التنانين الأرضية. عندما تملك زو كاي تنين الأرض، وقد غطا جسده طبقة من درع التنين. بدت رأس التنين مثل وجه زو كاي وتضاعف جسده مرتين. " لقد ولد زو كاي لتنين المستنقع من المستوى الثامن ومحاربة بشرية. تنين المستنقع من المستوى الثامن كان في الأصل هو السيد الحقيقي لمستنقع الهلاك وكان لديه القدرة على التحول إلى الشكل البشري وهي مقدرة يصل إليها الوحوش من المستوى الثامن. وأيضا كان أقوى وحش مسحور في هذه المنطقة. تقول الأسطورة، أن تنين المستنقع كان ملك الوحوش المسحورة هنا، ولا يجرؤ أي وحش على تحدي سلطانه! وتقارب قوته مقاتل من مستوى الروح، ولكن منذ ألف عام تقريبا مات فجأة في مستنقع الهلاك، لقد كان موتا مفاجئا. بعد موته بسنوات، ظهر الثعبان ذا الرؤوس التسعة في مستنقع الهلاك، وطرد زو كاي إلى المنطقة الخارجية من المستنقع. وأحتل وادي الين للتدريب، وهذا كان السبب وراء كره زو كاي للثعابين بصفة عامة." عندما اندمج زو كاي مع تنين الأرض، واندفع إلى الثعبان ذا الرؤوس التسعة، انتهز تشي تشاو الفرصة وأخبرهم عن الحقد القديم بين زو كاي وال...

طفت الدوامات فوق رأس شي يان كالسحب الضخمة. وفي داخل الدوامات تراقصت شرارات وشعيرات من طاقة الين والتي صقلت وتجمعت داخل الدوامات، لتشكل بقع ضوء رمادية عجيبة. الجو فوق حقل الين أمتلأ بطاقة الين الطبيعية والتي بقت هنا منذ عصور سحيقة. ولكن قوي الجذب التي صدرت من الدوامات الثلاثة ، كانت تجتذب طاقة الين في المكان بسرعة كبيرة، وكأنها تريد أن تبتلعها إلي أخر قطرة. كان شي يان في غاية التركيز، وقد بدا انه دخل عالم غامض. فجأة بدأت الدوامات فوق رأسه ، بإخراج شذرات من الضوء الرمادي، والذي أتجه كله إلي داخل جسد شي يان. ونتيجة لذلك بدأ جسد شي يان يظهر للجميع وكأنه ثقب أسود! أجل كثقب أسود، والذي بدأ يمتص كل البقع الرمادية والتي تدفقت إليه من أعلي! تلك شذرات الضوء الرمادي تراقصت ودخلت إلي جسد شي يان. الأن غطي جسد شي يان بريق رمادي أنتشر في كل الاتجاهات . وكلما أقترب أحدهم من شي يان كان يشعر بشيء من الانقباض. وأن الطاقة الروحية في أجسادهم تصير مع الوقت أبطأ وعليهم أن يستهلكوا طاقتهم في الدفاع عن أعضائهم الداخلية التي ستتأثر بطاقة الين. لقد ظهر شي يان وكأنه تحول إلي وحش عملاق يلتهم بنهم طاقة الين! ظل شي...

رجاء لا تنسي بإيقاف مانع الإعلانات والتعليق لو استطعت  بعد ثمانية أيام، خارج وادي الين وادي الموت والطاقة السلبية . " لن ندخل الوادي اليوم. لينال الجميع قسطا من الراحة . سندخل إلى الوادي في الصباح الباكر" وقف زو كاي على مدخل الوادي وقال بوجه متجهم : " سيلاحظ الثعبان ذا الرؤوس التسعة وجودنا فور دخولنا الوادي؛ و ستندلع حرب شرسة لا يمكن تجنبها ." "همم؟ " التقط تشي تشاو الخريطة مرة أخري، ولوح إلي زو كاي و شي شينيان: " لندرس الخريطة مرة أخري للمرة الأخيرة . فمن الأفضل لو تمكنا من تحديد مكان البوابة بدقة." زو كاي ، و شيا شينيان سارا باهتمام وجدية، ونظروا إلي الخريطة. كالعادة، وجد شي يان مكان هادئ بعيدا عن هؤلاء الثلاثة ،وجلس القرفصاء وبدأ التدرب باستخدام مهارة (الصيغة السوداء). في كل ليلة خلال الأيام الثمانية الفائتة، كانت علي المجموعة أن تحظى بقسط من الراحة، وذلك لتحظي تسوه شى بوقت كافي لممارسة والتدرب على الكتابات من العصر البازلتي. كذلك لم يتكاسل شي يان. وبمجرد أن تتوقف المجموعة ، سيجد مكانا هادئا ويبدأ التدريب باستخدام مهارة (الصيغة السوداء)، ...

الرجاء ايقاف مانع الاعلانات .... وان امكنك التعليق أكون شاكر و ان أخبرتني عن أخطاء أو أقتراحات أكون شاكر. وقع وادي الين، في وسط مستنقع الهلاك. ويسيطر عليها الثعبان ذو الرؤوس التسعة؛ في كل مكان من المنطقة الخارجية من مستنقع الهلاك تري الطين الأخضر القاتل والبخار السام. تقريبا، لا توجد به قطعة جافة واحدة. مع ذلك، وادي الين، الواقعة في المنتصف كانت استثناء. هناك، لا مستنقعات، ولا فقاقيع. كانت الأرض شبه مستوية، وبالرغم من أنها لم تكن جافة تماما، ولكنها لم تكن رطبة مثل المنطقة الخارجية من مستنقع الهلاك. كان مستنقع الهلاك، مكان استثنائي. فقد غطته، سحب سوداء كثيفة طوال السنة، لدرجة أن حتى الشمس، والقمر، والنجوم لا يمكن رؤيتهم. ربما كان هذا هو السبب في طاقة الين كانت في غاية الكثافة. أي شخص يدخل وادي الين، كان يشعر بعدم الارتياح. لم تكن البرودة داخل المكان تصل إلى درجة التجمد، ولكن طاقة الين كانت في كل مكان فيه وبكثافة، تجعل البرودة تصل إلى العظام. ويشعر من يدخل إليه أنه دخل قد دخل فضاء مختلف، مملوء بالأرواح الشريرة التي تحيط به من كل جانب، وسيشعر الأنسان فيه بالخوف المرضي غير المبرر. بمجرد أن...